En los últimos años la disciplina de la historia ha producido una enorme cantidad de obra. Nuevos temas y tendencias, así como reinterpretaciones sobre procesos ya estudiados han surgido en el horizonte historiográfico. ¿Qué ha pasado, mientras tanto, en la enseñanza de la historia? En momentos, esta disciplina se muestra desconcertada. No sabe si continuar con los objetivos educativos tradicionales que la colocaron en un lugar privilegiado dentro de la currícula escolar o integrar los nuevos aportes de la historiografía a los programas de historia de los niveles medio y básicos. Cuando esto último sucede, la incorporación de los nuevos temas o interpetaciones se hacen sin ninguna consideración a la diferencia entre la historia como disciplina y la historia como materia escolar. ¿Los resultados? La historia (por lo menos en México) se ha convertido en la segunda materia de mayor reprobación entre los estudiantes de nivel básico. Entonces, ¿qué hacer?

Este sitio pretende ser una aportación a la discusión de la enseñanza de la historia en los distintos niveles de su enseñanza.