Evet,savaşın(daha doğrusu işgalin) cephede değil,pek çok yıl öncesinden sinsi sinsi nasıl başladığını,dost postundaki düşmanı,vatanına göz dikilmiş hedef ülkenin ayarlanmış sahte aydın ve her daldaki üst kademelerinin nasıl kucaklayıp kendi ülkelerini kundakladığını,geçen yazımızda(1)gözden geçirmeğe başlamıştık.İktisadi,mali çökertmeyi ele aldık.(1-7).Şimdi daha da tehlikelisi,ulusun ulus olmaktan çıkarılmasına yol açacak derin ruhbilimsel savaş ameliyeleri ile (işlemleriyle) devam ediyoruz;
8)Bir ulusun maddi gücünün olması elbette manevi gücünün varlığına bağlı.Ulusun fertlerini bir arada tutup ortak ulusal(milli) hedeflere yönelten de manevi unsurlar.Gizli düşman bunları yıllarca incelemiş,gerçek güç kaynaklarını tespit etmiştir.Onların aşındırılması,sonra yok edilmesi için adım adım sessizce ve sabırla çalışacak.En etkili yöntem olarak ta istediklerini hedef ülkenin kendi fertlerine yaptıracak.
Ulusu ulus yapan,binlerce yıldan gelişe gelişe süregelmiş ulusal kültür ulusal mensubiyet hissi ise ulusal kültürle yetişmiş,onunla yoğurulmuş olmaya bağlı.Bu mensubiyet hissi kuvvetli olanlar, özellikle düşman ortada göründüğünde vatanın korunması,ulusun bekası için her şeylerini,hatta canlarını bile feda edebilirler.Ancak,iş o raddeye gelmeden,vatanseverlerin,adım adım ülke ve ulusun dibinin nasıl oyulduğunu,halkı bir arada tutan harcın nasıl eritildiğini fark etmeleri,ve bu sessiz istilaya karşı bir araya gelerek düşmanın her sinsi adımına karşı halkı uyarmaları,karşı durmaları,aynı cinsten sessiz,ama etkili adımlarla mücadele vermeleri gerekmektedir.
9)Kültür unsurları nesilden nesile eğitimle aktarılır;Ailede,köyde,sonra okulda,evrenkentte,ayrıca filmlerle,hatta musiki ile.O halde düşman önemli gördüğü kültür unsurlarını eritmek için aile,köy,okul,evrenkent düzenlerine el atıp onları sinsice bozacak ve yabancılaştıracak,basın-yayını ele geçirecek,yerli filimciliği ve musikiyi yok edecek,yerine kendininkinin bozuğu ile halkı topa tutacaktır.
10)Ülkeye milli kimliğini veren,tapusunu o ulusun yapan,ulusun tarihinden gelen kent,kasaba,köy,dağ,ova,nehir adlarıdır.Düşman gezim(turizm)gibi bahanelerle zaten geçim kaynağı kalmamış halkı uyutarak yer adlarını yabancı isimlerle değiştirecek,ama tabii bunu da,kilit noktalara yerleştirdiği ayarlı,"beşinci kol" cemiyet üyelerine yaptıracaktır(son perdede ise bilinci kalmamış safdillere).
11)Ataların ülkeye mührünü basmış mirası yer adları olduğu gibi,bıraktığı tarihi abideler olduğuna göre,düşman bunları ihmal ettirecek,yıkıma terk ettirecek.Her ülkede insanın var olduğundan beri birikegelmiş binlerce yıllık katmanlar bulmak mümkün.On dokuzuncu yüzyılda başlayarak düşman ve bazen onun körüklediği göze görünür sömürgeciler,kazıbilimi(arkeolojiyi)bir ülkenin istilasına dünya kamuoyunu hazırlamak için kullandılar.Katmanlardan işlerine gelenleri ön plana çıkarıp ulusun öz köküyle ilgili olanları örtbas ettiler (Örn. Bkz.Kazım Mirşan'ın buluşları,ve onları sadeleştirip özetleyen Haluk Tarcan'ın kitabı,"Ön Türk Tarihi",Kaynak yayınları,İstanbul 1997).Bunda da hedef ülkenin evrenkentlerine,ve "Kültür" ve Gezim Bakanlıklarına önemli görev verildi.Pek çok ülkede bu etkinlik gerçekleştirildiyse de,en yoğunları ve sonuç alıcıları her ortadoğu ülkesinde ve Kuzey Afrika'da oldu.
12)Ataların manevi mirası ise özellikle edebiyat: Halk edebiyatı,okumuşların edebiyatı,felsefi edebiyat.Düşman bunları eğitim düzenine soktuğu çoğu görünmez "danışman"larıyla,imzaları basan ayarlı yetkililerce eğitim düzeninden önce tedricen,sonra toptan kaldırır,unutturur;ayarlı ve şişirilmiş yazarlarını ünlü kılarak köklü ulusal edebiyatı gözden düşürür.Son fasılda,gençler zaten kendi dillerinde (okusalar bile)yazılmış olanları anlayamayacak,düşmanın vacip gördüğü sulandırılmış bir yabancı dile bağımlı olcaktır,gittikçe düşünme ve hissetme yeteneklerini yitireceklerdir.
13)Ulusun mayası,toplumun harcı,a)din,b)dil,ve c)özünün tarihi bilincini,(o sırayla),düşman hedef alır.a)"Küresel kıraliyetçi"nin birinci hedefi dünya çapında kollayıcı bir idari düzene sahip ve milyarlarca insanı kapsayan dinlerdir.Çünkü böyle dinler,tek ülkenin dışında,bir çok ülkeyi içine alan bir direnme duvarı oluşturur,o ülkeler arasıında dayanışmayı sağlar,düşmanın ince oyunlarına karşı halk kitlelerini manen koruyabilirler.Düşmanın bu duvarları yıpratması,sonra yıkması gerekmektedir.O dinden olanların arasına nifak sokulur,sahte mezhepler kurulur;bu mezheplere ilkel tavırlar takındırılıp aşırı işler yaptırılarak o dinin bütünü önce dünya kamuoyunda,sonra ülkelerin kendi içlerinde gözden düşürülür;merkezi manevi teşkilata bağlılık yok edilir;aynı dinden olan,eskiden birbirini kardeş gibi gören uluslarda ırkçılık,sahte(kültür,gönül,fikir esasına dayanmayan)ve sözde milliyetçilik(millilik yerine)teşvik edilir.Bu suretle,dindaşlar birbirine düşürüldüğü gibi,gerçek ulusal duygular,ulusal bağımsızlık,ulusal kültür kavramlarıda gözden düşürülür.Hedef ülkenin önce sahte aydınları,sonra daha geniş kitleler milli menfaatlere,istiklale biğane kalırlar.Eski ve tarihi dindaşları milletlerin başına gelenler ise onları artık ne üzer,ne ilgilendirir;sırada kendilerinin olduğunu bile düşünemez,ibret alamaz olurlar.
Hedef ülkelerde geniş dindar kitleler saptırılıp,dinlerinin özünde böyle bir şey olmadığı halde,kendi uluslarının lafının bile edilmesine,ulusal dilden,kültürden,tarihten bahsedilmesine düşman kılınırlar.Öbür yanda,ayrı bir kavim gibi davranmaya başlamış sahte aydın sınıfı,analarının,babalarının,dedelerinin (hakkında artık bir şey bilmedikleri) dinine düşman kesilmişlerdir.
14)İşte bu hazır ortama yabancı misyonerler çıka gelir;önce usul usul ,yabancı dil öğretmeni pozunda,sonra açıktan ve akın akın.Gelen misyonerler genellikle düşmanın istihbarat dairelerinden desteklidirler.Çoğu,çok öncelerden düşmanın diğer yabancı ülkelerde kurdurduğu,oranın dini içinden çıkarılmış sapkın,sahte mezheplere aittir."Küresel Kıraliyetçiler"in,dünya köleleri için türettiği sahte din ve onun insancıllıktan uzaklaştırılmış,hurafelere boğulmuş sahte mezhepleri.
Hedef ülkenin kültür,gezim,ve eğitim bakanlıkları,içindeki "cemiyet üyeleri" vasıtasıyla yabancı misyoner faaliyetlerine pervasız izin verdiği gibi,onların adeta ortağı gibi çalışır olurlar;yabancı sahte dini metheden kitapçıklar basar,dağıtırlar;ülkenin dini,tarihi eserleri,anıtları yerine,yabancı dine aitmiş gibi yıkıntılar "keşfeder" ,milletin parasıyla bunları onarır,yabancı tapınaklar inşa ettirir,ayine açarlar."Yurdu tanıtıyoruz;gezmen gelecek" yutturmacasıyla,içrde ve dışarda,ülkenin "dini,tarihi mirası" ,"kutsal zenginlikleri" diye o ulusun dini,tarihi mirasını değil,düşmanın istediği tarzda sahte yabancı dinin ve tarihin,ülkenin kimliği olduğu intibanı uyandırırlar.Ülkenin kamu ulaştırma kuruluşlarının başındakilerde buna katılır.Yabancı ülkelerdeki,o ulusun dıştaki fertlerinden oluşan topluluklara dahi bu propaganda uygulanır.Ülkenin kimliği değiştirilmekte,istilacıya karşı direncini koruyacak bağışıklık (muafiyet) dizgesi yok edilmektedir.
Derken,b)dil ve c)özünün tarihi bilincine taaruz gelir.Dinden,onunla iç içe girmiş (her dinde olduğu gibi) o din öncesi ulusal kültür,ulusal yaşal felsefesi unsurlarının sahte din alimlerince ayıklanmasından sonra halk çapında zemin,ulusal dil ve tarihin yok edilmesine hazırdır.Bunların yok edilmesi,o dil yerine düşmanın uygun gördüğü sulandırılmış yabancı dille eğitimin önce yabancı okullarda,sonra devletin,nihayet özel (hatta sözde dini) vakıfların okullarında başlatılıp yurdun her köşesine yayılmasıyla olur.Öldürücü darbe ise yabancı dille eğitimin anaokullarına kadar indirilmesi,artık öğretmenlerinde yabancı olmasıyla gelir.[ (b) ve bir miktar (c)'nin geniş işlenmesi için Bkz.O.Sinanoğlu, "Bye-Bye Türkçe", "Hedef Türkiye", ve "Büyük Uyanış" kitapları,Otopsi yayınevi, İstanbul (2000-2003)].Küresel Kıraliyetçilerin gizli kuyrukları kilit kademelerde görevlerini yapmışlardır.Ama bu kuyruklarda sonunda düşman tarafından sürülecekler,çoluk çoçukları da soykırımdan kurtulamıyacaktır.
İşte böyle.Yukarıda toplu halde özetlediklerimiz,iki amerika kıtası,Avrupa,Asya,ve Afrika'nın pek çok ülkesinde uygulanmıştır.Bugün de çok yerde devam ediyor.Son perdeler oynanıyor.Bizim ülkemizin,ulusumuzun,bu savaşın,daha doğrusu istilanın neresinde olduğunu okuyucu kendi karar versin."Peki bu vahim durumda nasıl ve ne yapmalıyız?"'ı da herkes düşünsün.Sonra bulduğumuz çareleri karşılaştıralım.
Aydınlık,6 Nisan 2003
OKTAY SİNANOĞLU