Que faire une fois à l'école?

En général, lorsque l’enseignant sait d’avance qu’il s’absentera, il laisse une feuille de préparation de classe sur son bureau, à l’intention du suppléant.  Cette feuille indique les activités à réaliser au cours de la journée, les périodes libres de l’enseignant (spécialistes avec les élèves) et la surveillance à faire, au besoin.  L’enseignant se charge de laisser au suppléant le matériel nécessaire pour les activités.  S’il y a des feuilles d’activité à distribuer, l’enseignant les aura déjà photocopiées en nombre suffisant.

Si l’enseignant se fait remplacer le jour même et n’a pas laissé sa planification, il revient au suppléant d’user de son jugement pour choisir les activités d’apprentissage à réaliser avec les élèves.  Il est possible de regarder où sont rendus les élèves (par exemple dans leur cahier de mathématique) et continuer avec eux.  Le suppléant peut aussi faire ses propres activités d’enseignement.  Il est fortement suggéré qu’un suppléant n’arrive jamais les mains vides.  Il devrait toujours avoir avec lui un sac ou une chemise avec des activités prêtes à être utilisées.  Elles pourront servir non seulement comme « activité dépannage », mais également comme récompense si tout le travail est terminé.  Naturellement, ce sera des activités intéressantes et ludiques, du genre « jeux, devinettes, mots croisés ».  S’il y a des photocopies à faire, il ne devrait pas y avoir de problème en général en demandant à la secrétaire de l’école.
 
 

• Préparez plusieurs petites questions, (comme par exemple « Quelle est ta couleur préférée).  En prenant les présence, posez une question à chaque élève.  Proposez de faire la même chose avec vous.  Au préscolaire, préparez un gros cube avec six catégories.  L’enfant doit brasser le cube et parler de la catégorie sur laquelle il est tombée.
• Votre première activité doit être dynamique afin de d’avoir toute l'attention des enfants.
• Donnez des responsabilités aux élèves.
• Donnez les directives d'une façon claire st précise.
• Corrigez les travaux que vous avez fait avec les élèves.
• Alternez les activités calmes et plus rapides.
• Faites fonctionner l’imaginaire des plus tout-petits.  Lors de déplacements, suggérez aux élèves de marcher comme des souris, marcher comme des Égyptiens ou voler comme des papillons.
• Quand le déplacement n’est pas long, proposez un défi.  Demandez aux enfants de retenir leur souffle le plus longtemps possible.
• Si l’enseignant de la classe utilise un truc pour avoir le silence, utilisez le même.  Vous pouvez le demander aux élèves.  Si les enfants sont familiers avec le truc, ils y répondront mieux.
• Traînez avec vous de petites surprises (crayons colorés, collants, effaces, carnet etc.). Donnez quelques billets à chaque élève au début de la journée.  Vous pouvez retirer un billet si un enfant ne fait pas ce qui est demandé.  Effectuer le tirage à la fin de la journée.
• Pour améliorer le montant de travail accompli, placez l'élève en compétition avec le temps.  Ex. : "Combien de problèmes pouvez-vous faire en X minutes"?
• Évitez de punir le groupe au complet.

Points importants:

  Si l'enseignant laisse une planification, utilisez-la ;
  Préparez d'avance des activités-dépannage ;
  Utilisez des petits trucs pour vous simplifier la tâche.