Encargada:  Lic. Rosa Martina Ramírez Meléndez

Antecedentes: El centro infantil laboratorio se origino en 1976 , es un proyecto  que vincula la docencia, investigación y acción social, por su carácter de centro laboratorio y de centro educativo brinda un servicio especializado a la comunidad universitaria y a la región  en el área de la educación preescolar, atiende niños y niñas de trabajadores , estudiantes universitarios ,de la comunidad ramonense y lugares circunvecinos. las edades de los niños oscilan entre los ocho meses y los cinco y medio años de edad, con el propósito de estimular su desarrollo integral y de esta forma satisfacer necesidades afectivas, motrices, intelectuales y de salud. El centro infantil funciona gracias al aporte institucional de la universidad de costa rica, el patronato nacional de la infancia ,el ministerio de trabajo y la Asociación de padres de familia.  está integrado dentro de las instituciones de bienestar social y es una institución modelo dentro de este programa del cual obtiene financiamiento a través del partir para la subvención de diez niños en condición de pobreza.

Justificación: La edad preescolar es parte vital en la iniciación de la vida del ser humano. científicos, educadores e investigadores de todas las áreas han determinado que antes de los seis años se desarrollan habilidades y destrezas en forma mas acelerada que en otras edades y se cimientan las bases para posteriores aprendizajes, constituyendo la plataforma sobre la que se continua el proceso de formación y desarrollo. Los cambios generados en la sociedad en cuanto a la participación de la mujer en los procesos productivos, rompe con el esquema tradicional de la madre que atiende a sus hijos en casa  y les proporciona los cuidados básicos , generando la necesidad de que  existan opciones para la atención  de los niños.  adicionalmente los organismos estatales e internacionales de apoyo y protección a la niñez han creado leyes, acuerdos y convenios que favorecen a este sector de la población. En esta comunidad la atención de los niños menores de seis años es una necesidad sentida, cada año se presentan al centro infantil solicitudes de ingreso que extralimita las posibilidades de atender la demanda. La permanencia de este proyecto que durante 28 años ha funcionado garantiza que los hijos de muchas familias en que los padres trabajan o estudian, tengan un lugar seguro en donde su niño reciba atención en las diferentes áreas para posibilitar su desarrollo normal , en donde estimulen, favorezcan y desarrollen sus potencialidades.

  La atención se brinda en las áreas:  socio-afectiva, psicomotriz y cognitiva-lingüística en cuatro niveles a saber: 

-  primer nivel: niños de ocho meses a dos años ( 8 niños)

-  segundo nivel: niños de dos años a tres años y medio (14 niños)

-  tercer nivel:.  niños de tres y medio a cuatro años y medio (25 niños)

-  cuarto nivel:  niños de cuatro años y medio a cinco años y medio (25 niños)

  Los alumnos del nivel uno trabajan con estimulación temprana , los del nivel dos, tres y cuatro con planeamientos significativos con énfasis en el desarrollo de áreas,  juego trabajo, lenguaje integral y talleres educativos, en los que también se involucra al nivel uno . Todos los niveles reciben clases de educación física  e inglés. se brinda servicio de psicología. Dado que el centro infantil sirve como institución para realizar practica docente, observaciones, practicas sobre materias especificas e investigaciones, se le concede el termino de laboratorio, lo que permite que se pongan en ejecución técnicas , metodologías y procedimientos innovadores en diferentes áreas referidas a la educación preescolar. 

Metodología:

  Mediante una metodología participativa se pretende:

1.  Promover actividades educativas en las áreas socio-afectiva, cognoscitiva, lingüística y psicomotriz en los planeamientos quincenales, tomando como base el Currículo institucional para ser ejecutados de acuerdo al nivel en que se pondrá en practica.

2.  Programación anual de actividades formativas, recreativas y culturales que involucren a toda la comunidad educativa.

3.  facilitar la coordinación entre las instituciones y organismos que brindan su aporte para la ejecución del proyecto mediante reuniones, presentación de documentos e informes que cada uno solicite.