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在科技發展快速下,學校於上兩年亦開始增設了ELEARN的平台- 網上自學系統,讓我們取得更多有關修讀學科的資料。 雖然實施的時間不久,系統的運作仍有待改善, 但是卻對大家帶來不少的好處。 現在下文便略談使用ELEARN的優點與缺點: 在優點方面, 透過網上自學系統, 我們可以接收學校發給的最新資料; 而各修讀單元的資料亦詳細列出: 包括老師的電郵、課堂的教材、 功課的指引、通訊板、分組的名單等等。 這個系統讓我們更清楚與導師和同學溝通的方法, 拉近與學校的橋樑。 即使有一天我們因為某些原因缺課, 也不用擔心遺失課堂上重要的資料。 因為我們可以於網上重印該堂的筆記, 好好溫習; 亦可把檔案存檔至電腦中, 作為附件參考。 此外, 現在的版權問題更備受關注, 老師也不能像昔日般大量印制課本。 他們把自行編寫的教材上載至學校的網上自學系統, 正可解決這個問題。 學生也有責任把有關課程的資料印出,應付日常學習所需。 同時,這樣便可為學校節省濫用紙張的資源。 在缺點方面, 雖然學校花費了大量的金錢來建立這套系統, 然而還未能廣泛地運用。 例如, 有些數學系學科的資料由開學初期至結束仍然懸空; 可以透過網上的ELEARN平台繳交功課的科目少之有少。 系統中設有的討論版也甚少被使用, 或是長期被掉空。 這些情況都清晰地反映網上自學系統未能成熟地運作。 在建議方面, 要能改善這些不良的情況, 除了需要科技人員的努力, 亦需要導師的積極宣傳。所謂「上有好者, 下必更甚」, 當老師鼓勵同學多上網, 多使用網上自學系統, 同學對於ELEARN平台也不會那麼抗拒了。 大家彼此互相配合, 培養了使用網上自學系統, 情況也可逐步改善。
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課題： 延伸課文一 奇妙的梨樹 年級： 五年級 課本： 現代中國語文（小五上，第二冊） 教時： 學生已有知識： 學生曾學習 ａ）寓言故事的結構 教學目的： 完成本課後，學生能夠： 說出課文大意； 培養我們不要吝嗇，和別人分享的好品格。
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在科技化的年代，老師在課堂上運用電腦教學也越來越普遍了。 這些電腦教學配合了聲色，更能吸引起學生的動機，和提高課堂興趣。 故此，當我在實習期間教授延伸課文《奇妙的梨樹》時， 便運用了不少電腦教學。在課堂上，我運用課本的光碟說故事－奇妙的梨樹， 要同學們留心觀看，然後分組比賽回答問題。 在播放光碟的時間，所有同學都被片中的卡通人物所吸引，能安靜地欣賞短片。 而且在播放完畢後，他們提出了不少有關課文的有趣問題， 例如:「世界上真的有老道士懂得法術嗎?」、「錢三和老道士的下場又怎麼樣?」 想不到透過播放光碟，學生的反映會比相像中更為熱烈。 課堂的氣氛也變得輕鬆，相信學生更能在愉快中學習。 在分組比賽的時間，同學的參與度也比往日的好，付合我在課堂開始前所設立的目標。 不論我提問什麼問題，同學也能詳細地覆述光碟的內容。 這樣不但能提昇學生的觀察力, 更能培養他們說話能力和記憶力。 在課堂上，老師運用電腦教學對比只用黑板教學，學生更顯得活潑好動， 上課也更留心，所獲得的益處也更大。 然而，我認為運用電腦教學也需要注意很多東西。 例如：在開始的時候，老師需要預早把電腦調較好，否則便會浪費大好的時光在電腦設定上了。 所以在學校許可下，老師可建議每班選一位電腦小子專責操控電腦的運作， 教學的進度也不會因此受到影響。此外，在實習期間， 我也學會作為老師也需要有兩手準備。當電腦不幸發生故障時， 也可運用現行的資料作教材。相信這樣對孩子的獲益也是最大的。 這樣在電腦和黑板的配合下，學生更能吸收老師在課堂所傳技的知識。 故此在未來的日子，我也會多把兩者揉合，務求令學生在愉快和輕鬆的環境下學習，加深他們學習的記憶。
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