Pedro Ponce de León Amos Kendall Jacobo Rodríguez Pereira Gardines Green Hubbard Charles Miche de L'Eppe Alexander Graham Bell Abbe Roch Sicard Conferencia de Milán de 1880 Samuel Heinicke Escuelas para sordos Thomas Braidwood Samuel Gridley Howe J.F.L. Arnoldi 1951 Thomas Hopkins Gallaudet Robert Weitbrecht Laurente Clerc Algunas fechas importantes después de 1964 Alice Cogswell Phillis Frielich Horace Mann Últimos doce años de la historia sorda 1840-1912 Época de oro en la educación de los sordos. Max A.
Goldstein
Ya se ha hablado sobre la problemática que impera en la
ciudad de México sobre los sordos en anteriores gacetas, hoy ponemos a
su disposición un artículo elaborado por una joven que ha tratado y
trabajado con sordos por más de 10 años, sin duda nos abre las puertas a
la reflexión y el análisis en torno a este tema.
También tenemos un mensaje dirigido a todos los que nos
interesamos por este hermoso lenguaje producto de la creatividad e
inventiva del hombre para satisfacer la necesidad de comunicación.
Y hemos tomado información muy interesante sobre audición y sordera por por
el Administrador del
Web:
compumonster@compumonster.com y la asociación
Adiós a la sordera. http://www.adiosalasordera.com
Problemática que existe en México respecto al sordomudo. Por
Estrella Ortega Rivero.
¿Porqué hablar de un sordo si existen
los sordomudos?, pero, ¿Cuál es la diferencia? Una persona sorda
soluciona su problema con un aparato, en cambio un sordomudo necesita
más que eso. Tienen voz y oyen ruido, pero no significa que puedan
hablar; no tienen cuerdas vocales y por eso sólo pueden reírse, gemir o
gritar, pero no pueden decir ni una sola palabra. Si nunca han escuchado
una palabra cómo van a pronunciarla y si nunca han escuchado un solo
concepto, entonces como le enseñas el significado de palabras que a
nosotros se nos hacen tan comunes y tan obvias.
Los médicos
opinan que si pueden oír, porque escuchan sonidos agudos y que si pueden
hablar porque emiten algunos sonidos. Por eso los obligan a que hablen
cuando el lenguaje de ellos no es el hablado sino el signado (señas).
Esto no quiere decir que no sean inteligentes, ya que ellos aprenden muy
rápido, saben lo que quieren, pero la sociedad mexicana no está
preparada para darles un mejor futuro. La SEP se apoya en los
fundamentos de los médicos y alega que no puede crear planes y programas
de estudios para ellos porque no los creen lo suficientemente capaces.
Otro de los factores por el que no acepta certificar los estudios es
porque no hay una unificación del lenguaje ya que varía dependiendo de
la escuela, zona, municipio, delegación, entidad federativa.
En México existen escuelas para sordos
pero para sordos ricos, en donde las mensualidades oscilan entre $200.00
y $600.00 pesos. Las estrategias de aprendizaje que utilizan son muy
lentas, tardan mucho tiempo en enseñarles para cobrarles más, no en
todos ocurre esto pero sí en la mayoría. El hecho es que la mayor parte
de la población sorda es pobre y no pueden pagar su propia educación.
Pero ¿qué hace el Gobierno? Intenta dar algunas becas para
discapacitados pero no se está esforzando en poner escuelas públicas
para esta discapacidad. Existen diferentes asociaciones y fundaciones
que trabajan con sus propios recursos, afortunadamente hay algunas que
no lucran y si enseñan, pero no cuentan con los apoyos necesarios para
elevar la calidad en la educación. Ya que muy pocas personas tienen el
tiempo y la voluntad para ayudar sin recibir nada a cambio.
¿Cómo pagar una escuela si no tienen
un trabajo bien remunerado? La situación es que algunos aprenden un
oficio pero no siempre puedenemplearse en eso; la mayor parte de los empleos son de tipo
manual, mas les pagan muy poco para la cantidad de producción que les
exigen. Cuando encuentran un trabajo no tienen muchas posibilidades de
un puesto alto, pocas veces pueden acceder a un empleo en el que se les
den prestaciones, seguro social, etc. Les ofrecen un salario real cuando
termina siendo nominal, o les pagan después del tiempo acordado,
trabajan más que otros y reciben menos. La justificación más común para
no contratarlos es porque creen que son agresivos y no los creen capaces
para hacer ciertos trabajos y todo esto es porque no les danla oportunidad de demostrar sus potenciales.
A partir de todas estas problemáticas
nos hemos dado cuenta de lo importante que es conocer el problema porque
son personas normales como todos los demás, con derechos y obligaciones,
pero con necesidades educativas especiales muy diferentes a otras
discapacidades y con un lenguaje distinto.
Con esta filosofía trabajamos
nosotros, como individuos oyentes que hemos contribuido dos años con
estas personas. Formamos parte de una asociación civil en donde la
mayoría de nuestra población es adulta, pero nos basamos en el hecho de
que una gran cantidad de esta asociación como de México es analfabeta y
pobre;por lo mismo hacemos
este servicio gratuito, aparte deque no contamos con los servicios de USAER y CAM y mucho menos
con apoyos jurídicos, económicos o psicológicos-sociales. Nosotros sólo
somos 590, ¿Cuántos sordos y sordomudos existirán en México?
Gracias por la colaboración de
nuestra directora María de Jesús Sosa Juárez. Si tienes dudas,
comentarios, sugerencias o quisieras colaborar: Escuela Nacional Fundación
Sordomudos 2000 A.C.Calle 5 de Febrero #257. esquina Ma. M. Flores.
Col. Obrera. Delegación Cuauhtémoc. México, D.F. CP: 52773. Teléfonos: 55884372 ó 57611381. http://www.oocities.org/funda_sordomudos/index.html
funda_sordomudos@latinmail.com
Aprendamos a comunicarnos con los demás, en todas las
formas posibles
La enseñanza del lenguaje de señas a personas
que sufren de sordera siempre ha sido muy polémica debido a que
algunas personas consideran que la comunicación por ese medio
hace perezoso a individuos que podrían aprender a leer los
labios y también a hablar, a pesar de su problema, haciendo un
esfuerzo adicional. Aquí en "Adiós a la Sordera" consideramos
que cualquier forma de comunicación es útil al individuo y que
el aprendizaje de lenguajes adicionales ejercita la mente de las
personas en lugar de hacerlas perezosas. Eso aplica tanto a los
oyentes como a aquellos que sufren de algún problema de
audición; lo cual significa que es tan deseable que los oyentes
aprendan el lenguaje de señas como que los sordos aprendan a
leer los labios y hablar. Sólo a través de la comunicación, los
individuos pueden convivir en armonía y ese objetivo merece
cualquier esfuerzo. Aprendamos a comunicarnos con los demás, en
todas las formas posibles (incluyendo el uso del lenguaje de
señas), y promovamos también la comunicación entre los que no
oyen bien; tanto por por la vía oral como por las señas.
Para ver la tabla que sigue, es necesario que
su computadora tenga instalado el "Flash Player" de Macromedia
[bajar Flash Player de la red]. En caso de que usted no
cuente con ese programa y no quiera o no pueda instalarlo, le
ofrecemos una versión estática, que además tiene la ventaja de
ser imprimible, haciendo
"click" AQUI.
TABLA DEL
ALFABETO DEL LENGUAJE DE SEÑAS USADO EN MÉXICO