Το Ειδικό Γυμνάσιο Ηρακλείου άνοιξε τις πόρτες του τον Οκτώβριο του 2001, με σκοπό να παρέχει πλήρες εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε άτομα με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, ηλικίας 14-19 ετών.

Το σχολείο, ιδρύθηκε με πρωτοβουλία της Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης Ηρακλείου και έρχεται να καλύψει ένα μεγάλο κενό στην έως τώρα διάρθρωση της δημόσιας δωρεάν παιδείας στο Νομό Ηρακλείου.

Το Ειδικό Γυμνάσιο συστεγάζεται σε ένα καινούργιο κτίριο σύγχρονων προδιαγραφών μαζί με το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Κωφών και το Εσπερινό Λύκειο Ηρακλείου.

Οι μαθητές μεταφέρονται από και προς το σχολείο με μίνι-μπας του ΚΤΕΛ, μισθωμένο από την Νομαρχία. Καθώς όμως σκοπός είναι η ανεξαρτητοποίηση των μαθητών και η όσο το δυνατόν αυτοεξυπηρέτησή τους, τελικός στόχος είναι να μάθουν τα παιδιά να μετακινούνται με τα ήδη υπάρχοντα μέσα συγκοινωνίας.

Τα μαθήματα που παραδίδονται καλύπτουν μέρος της διδακτέας ύλης στο γυμνάσιο (μαθηματικά, φιλολογικά, θρησκευτικά, μουσική, γυμναστική, αγγλικά), ενώ μελλοντικά προβλέπεται η διδασκαλία μαθημάτων πρακτικής επαγγελματικής κατάρτισης. Οι στόχοι μας είναι μακροπρόθεσμοι.

Οι καθηγητές του Ειδικού Γυμνασίου, σεβόμενοι το δικαίωμα συμμετοχής όλων στη διαδικασία της μάθησης, αλλά και έχοντας συνειδητοποιήσει την ιδιαιτερότητα του σχολείου αυτού, διαμορφώνουν το πρόγραμμα σπουδών βάσει των αναγκών αλλά και των ικανοτήτων των παιδιών.

Βασικός στόχος είναι να αυξηθεί η πιθανότητα ένταξής τους. Έτσι με επιμονή, υπομονή και θέληση να αναπτυχθεί στους μαθητές η κριτική ικανότητα, η αντίληψη καθώς και η ικανότητα του λόγου σε τέτοιο σημείο ώστε να ενταχθούν επιτυχώς στο κοινωνικό σύνολο και την αγορά εργασίας, χωρίς να αισθανθούν ότι υποβιβάζονται.

Απαραίτητη προϋπόθεση είναι να κατανοήσουμε την κατάσταση των ικανοτήτων και αναγκών των παιδιών. Ένας τρόπος επίτευξης του στόχου αυτού είναι η ανάθεση ευθυνών στις οποίες μπορούν να αντεπεξέλθουν οι μαθητές, έτσι ώστε να αισθάνονται περήφανοι, χρήσιμοι και πιο σίγουροι για τον εαυτό τους.
Σκοπός μας είναι να αποκτήσουν:

• δεξιότητες μάθησης,
• μόρφωση, ανεξαρτητοποίηση - κοινωνική ένταξη,
• επαγγελματική απασχόληση.

Πρόσφατο παράδειγμα και πείραμα αυτής της εκπαιδευτικής προσπάθειας αποτελεί ο φετινός εορτασμός της Φοιτητικής Εξέγερσης του Πολυτεχνείου, η οποία πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία την Παρασκευή 16 Νοεμβρίου 2001. Ολόκληρο το σχολείο ανταποκρίθηκε θετικά στην προσπάθεια αυτή, ενισχύοντας και την πεποίθηση των καθηγητών ότι μπορούν να έχουν υψηλές προσδοκίες ως προς το τι είναι ικανοί να πετύχουν οι μαθητές.

Για να ανταποκριθεί το εκπαιδευτικό προσωπικό πλήρως στις απαιτήσεις του σχολείου, εκτός από ενθουσιασμό, προγραμματισμό και όρεξη, οι καθηγητές χρειάζονται και την αμέριστη συμπαράσταση της πολιτείας, με παροχή κατάλληλων εποπτικών μέσων (εικονογραφημένων εγκυκλοπαιδειών κλπ) και τεχνολογικού εξοπλισμού (βίντεο, Η/Υ, φωτοτυπικού μηχανήματος κλπ), καθώς και την δυνατότητα κατάρτισης υπό μορφή σεμιναρίων, τα οποία θα προσφέρονται και στους γονείς

Εκτός από την εργασία τους μέσα στο χώρο του σχολείου, οι καθηγητές δηλώνουν αποφασισμένοι να καταπολεμήσουν τον κοινωνικό αποκλεισμό και να εδραιώσουν το Ειδικό Γυμνάσιο Ηρακλείου στη συνείδηση της ντόπιας κοινωνίας.
Τούτο θα επιτευχθεί με διάφορους τρόπους:

• μέσω της κατάρτισης και της εκπαίδευσης,
• με τη δημιουργία της ιστοσελίδας,
• με τη διοργάνωση κοινωνικών εκδηλώσεων.

Εννοείται ότι η ενεργή συνεργασία των γονέων κρίνεται καθοριστικής σημασίας για τη σωστή και αποτελεσματική λειτουργία του σχολείου. Μια πρώτη συνεισφορά τους σε ατομικό επίπεδο είναι η σωστή πληροφόρηση των καθηγητών, με την παροχή πλήρους βιογραφικού, που να αναφέρει το ιατρικό ιστορικό, την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη, το γνωστικό επίπεδο, τα ενδιαφέροντα και τις δεξιότητες του μαθητή.
Σε συλλογικό επίπεδο απαραίτητη είναι η σύσταση Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, προκειμένου να συμπαρίσταται και να βοηθά στην πρόοδο του σχολείου μας.

Πάνω

Μεγάλη επιτυχία σημείωσε η θεατρική παράσταση του Ειδικού Γυμνασίου Ηρακλείου το βράδυ τις Τρίτης 21/5/2002 με τίτλο «Ο ΡΟΜΠΕΝ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ, ΤΩΝ ΘΑΛΑΣΣΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΙΘΕΡΩΝ» του Δημήτρη Ποταμίτη.

Η υπόθεση του έργου είναι σχετική με την καθημερινή καταστροφή του περιβάλλοντος εξαιτίας της ρύπανσης. Πρέπει να αντιδράσουμε σ’ αυτά που συμβαίνουν στον πλανήτη μας…

Όλοι οι αξιότιμοι προσκεκλημένοι ενθουσιάστηκαν από τις ερμηνευτικές ικανότητες των μαθητών και χειροκρότησαν με ενθουσιασμό. Τα παιδιά έδειξαν τον καλύτερό τους εαυτό και αυτό οφείλεται στην προσωπική τους προσπάθεια αλλά και στο άριστο έργο που επιτελείται από την μεριά των εκπαιδευτικών του σχολείου που πραγματικά καταφέρνουν να ξεπεράσουν κάθε όριο.

Ένα μπράβο λοιπόν στη διεύθυνση του σχολείου, τους καθηγητές και ιδιαίτερα στα παιδιά για την υπεράνθρωπή τους προσπάθεια…

Πάνω

• Αναπηρία δε σημαίνει ανικανότητα.
  Όλοι οι άνθρωποι έχουν ίσο δικαίωμα στη διαφορετικότητα.
  
  
• Η αναπηρία είναι ένα ζήτημα που είναι απόλυτα συνδεδεμένο με τα ανθρώπινα και τα κοινωνικά δικαιώματα.
  
  
• Όλα τα ανθρώπινα και κοινωνικά δικαιώματα καθώς επίσης και οι θεμελιακές ελευθερίες είναι αναπαλλοτρίωτα και ασκούνται από όλους τους πολίτες με βάση τη διαφορετικότητά τους.
  
  
• Κάθε άτομο έχει γεννηθεί ίσο και έχει τα ίδια κοινωνικά δικαιώματα στη ζωή και στην πρόνοια, στην εκπαίδευση, στην ανεξάρτητη διαβίωση, σε ίσες ευκαιρίες απασχόλησης και στην ενεργό συμμετοχή σε όλες τις εκφάνσεις της κοινωνικής ζωής και της δημιουργικής δραστηριότητας.
  
  
• Τα άτομα με ειδικές ανάγκες έχουν το ίδιο δικαίωμα με τους άλλους πολίτες για πλήρη και ισότιμη συμμετοχή στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη της χώρας μας, καθώς επίσης και της Ενωμένης Ευρώπης.
  
  
• Κάθε άμεση διάκριση ή άλλη αρνητική διακριτική αντιμετώπιση ενός ατόμου με ειδικές ανάγκες αποτελεί παραβίαση των δικαιωμάτων.
  
  
• Πρέπει να διασφαλιστούν ίσες ευκαιρίες για τα άτομα με ειδικές ανάγκες μέσω της εξάλειψης όλων των κοινωνικών και νομικών εμποδίων, τα οποία αποκλείουν ή περιορίζουν την πλήρη συμμετοχή στη δουλειά, στην κοινωνία και στη ζωή.
  
  
• Tα άτομα με ειδικές ανάγκες αντιμετωπίζουν τρεις μορφές άδικης διάκρισης - άμεση διάκριση, έμμεση διάκριση και άνισα βάρη - που δημιουργούνται από κοινωνικούς και νομικούς περιορισμούς που έχουν επιβληθεί στην άσκηση των δικαιωμάτων τους.
  
  
• Τα άτομα με ειδικές ανάγκες, μέσω των αντιπροσωπευτικών τους οργανώσεων, έχουν δικαίωμα στην πλήρη και ισότιμη συμμετοχή στα κέντρα λήψης των αποφάσεων για ζητήματα που τους αφορούν.
  
  
• Κάθε ευνομούμενη κοινωνία και πολιτεία οφείλει να λαμβάνει κάθε πρόσφορο μέτρο πολιτικής, διασφαλίζοντας την απρόσκοπτη και ανεμπόδιστη, από τα άτομα με ειδικές ανάγκες, άσκηση των κοινωνικών τους δικαιωμάτων.
  
  
ΠΗΓΗ: Διακήρυξη της Εθνικής Συνομοσπονδίας Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες. Από το βιβλίο: Σχολείο χωρίς σύνορα (ΟΕΔΒ)

Πάνω

Πάνω